＜目的＞

毎年４～６年生において「親子情報モラル教室」を開いていますが、今年度は新型コロナウイルス感染拡大防止のため実施できず、代替研修としてプログラムを取り入れました。毎年、クリスマス・お正月(お年玉)の時期にゲームやスマホの所持率が高くなります。そこでトラブルを未然に防ぐため、１２月中に「情報モラル教室」を行いました。

＜内容＞

１～３年生は、「ゲームのやり過ぎ」に焦点を当てて、 ①やり過ぎるとどうなるか、②今の自分のゲームの使い方を見直す。③家庭できまりを作る。ことを学習しました。１、２年生は学級活動、３年生以上は総合的な学習の時間を使いました。

４～６年生は講師用プログラムに沿って４５分間の授業を行い、４年生は「ゲームのやり過ぎ」、５，６年生は「SNSでの誹謗中傷」に焦点を当てました。どの学年もオンラインゲームをしている子が多く、動画内容と同じような体験をしているため、共感できる場面がいくつかありました。何度も画面を止めて、話し合いの場を設定しました。「あった。あった。」という子どもたちの素直なつぶやきを活かして、学習を進めることができました。

全校児童が教材の冊子を家庭に持ち帰り、冊子をもとに家族と話し合いをしました。冬休み前に、ゲーム機やスマホの購入や使い方を家族で話し合うよいチャンスとなりました。

＜感想＞

児童

• ルール①　時間を守ってゲームをする。
  ルール②　相手の気持ちを考える。
  ルール③　ゲームより先に勉強をする。
  オンラインゲームをするとき、友だちとも時間を決めてやっています。これからも続けていきたいです。（４年生）
• スマホは便利だけどこわいこともあるので気をつけたいです。SNSでの会話は、優しい気持ちで言っているのか、怒った気持ちで言っているのかわからないので、できるだけ本人と直接会話したいです。トラブルが起きないように、送る前には文を読み返したり、相手の気持ちを考えたりしてから送りたいです。（５年生）
• メールの打ちまちがいや受け取り方のちがいはこわいと思いました。「何で来るの？」でも、交通手段を聞いているのか、来てほしくないのかがわからないし、「かわいくない」も「かわいくない。」と否定しているのか「かわいくない？」と同意を求めて聞いているのかわからないので、SNSの会話は難しいと思いました。これからは言葉に気をつけて使いたいです。（６年生）

教員

• 教材の冊子とプログラムの画像がリンクしていること、内容が子どもたちの生活と重なっていることで、大変指導しやすかったです。また、資料を持ち帰り保護者と話し合い、学習プリントにまとめるところまでを学習の一環としたため、より効果的になったと思います。今後の子どもたちの意識や行動が変化していくことを見届けたいです。