＜目的＞

１人１台の端末使用が始まり、インターネットが子どもたちにとってより身近なものになっています。これから端末の持ち帰りも始まり一層の情報モラルが求められます。自分たちの回りでも起こりうる問題をきっかけに、情報モラルについて考える機会をもつため指導を実施しました。

＜内容＞

授業は各学年の実態に合わせて行いました。

【３年生】
スマートフォンを持っている児童はまだいませんが、ゲーム機やタブレットを使用している児童は多くいます。中学年のうちからインターネットや情報モラルについての知識を身につけられるよう、インターネットでは簡単にうそがつけることや、知らない人に会ってはいけないことなどを学習しました。

【４年生】
スマートフォンは持っていなくてもタブレットを使用している児童は多くいます。SNSでのトラブルも身近になってきている学年のため、メッセージのやりとりをする際に言葉遣いなどを中心に学習しました。

【５年生】
少し前までは家庭でのルールが必要だったものの、今では１人１台端末が始まったので学校と家庭両方での連携したルールが必要となり、指導をしました。インターネットの利便性と危険性の両方を理解することができました。

【６年生】
スマートフォンやタブレットを持っている児童が多いため、トラブルに巻き込まれずに安全に使えるよう、インターネット上に潜む危険などについて学習しました。

＜感想＞

児童

• SNSやネットでは、簡単にうそをつくことができるのだと初めて知りました。「自分はやっていないからいい」ではなく、「自分にも起こるかもしれない」と考えることが大切だと思いました。勝手に写真などをあげてはいけないこともわかりました。（３年生）
• SNSでのメッセージのやり取りでは言葉づかいに気をつけないと、間違った意味で相手に伝わってしまうことがわかりました。一度載せた情報はだれでも見ることができ、消したくても全てを消すことや訂正することはできないこともわかり、インターネットで情報を載せることの怖さを知ることができました。（４年生）
• インターネットの危険性について、自分が知っていたこともありましたが、知らなかったこともありました。インターネットでは、相手の気持ちがわからないことがあり怖いと思いました。家の人と確認して、やっていいことと悪いことを考えて使い、何かあったらすぐに相談するようにしたいと思います。（５年生）

教員

• スマホを使う上での基本的なマナーを学びました。場面ごとにどのように行動するべきなのか、困ったことが起きた時には誰に相談したらよいのか考えながら学習することができました。インターネットの危険な部分を理解して使うことが大切だと思いました。家のルールを守って活用したいと思います。（６年生）
• SNSを利用している児童が多く、身近でタイムリーな話題だったため児童も真剣に聞いていました。また、オンラインでのゲームも楽しく気軽にやっているが危険もあるということを、資料を有効的に活用して指導することができました。夏休み前の時期で指導することできたこともよかったです。（４年生担任）
• どのトラブルも、自分たちの身近にある問題として児童が考えることができていまた。インターネットが便利であると同時に、危険であることも認識できていました。スライドもわかりやすく、事例を基に活発な話し合いをすることができました。（５年生担任）