＜目的＞

本校では、タブレットを積極的に活用しています。日常的に使って良いことになっていて、児童はタブレットを文房具の一つとして捉え始めています。しかし、長時間使用による体調不良、許可なしの写真撮影など問題も数多く出てきました。悪いと知らなくてやってしまった子か数多くいるのが実態で、正しい使用方法を全校児童に身につけてほしいので、この資料を使い情報モラル教育に取り組むこととなりました。

＜内容＞

最初の取り組みとして、全クラスがお店を出す土曜参観に情報モラル教育を実施しました。保護者にも関心をもってもらうのも目的の一つでした。お店の一つとして、情報モラルが学べるお店を出しました。自分から入りたいという気持ちで入ってきたので、積極的に取り組む姿勢が見られました。

45分のパワーポイントを、「コミュニケーショントラブル」「長時間使用のトラブル」「知らない人との連絡のトラブル」の３つに分けて、どれを学ぶか選択して授業を展開しました。自分の興味がある物を選択することで、自分事としてとらえていて、反応も良かったです。

＜感想＞

児童

• ゲームをやり過ぎると、体調だけでなく勉強も出来なくなるし、友達と仲が悪くなるということがわかりました。
• 勉強だとわかっているけど、楽しく取り組めました。
• LINEのメッセージで誤解をさせてしまったことがあったので、自分だけじゃないんだと思いました。

教員

• パワーポイントがあったので、児童にもわかりやすく授業することができました。準備も非常に短い時間でできました。特に、コミュニケーショントラブルの授業では、児童から「あるある。」「気を付けよう。」等の反応があり、手応えを 感じました。