はじめに

子どもに関わる大人たちがネットワークをつくることで、孤立する子どもを生まないことを目的に、本プロジェクトは２年目を迎えました。１年目は先生方の声を聴くことや、先生同士の対話の場を作ることなどから現状の把握と先進事例の視察を行い、ビジョンの共有、実施内容の検討を進めてきました。２年目は具体的な取組みに向けて、より多様な方々と連携し、小さな試行が始まった年となりました。

対話の時間と視察から広がるつながり

2023年度は引き続き対話と視察を重ねながら、取組み内容を具体化した１年でした。 対話の時間は、先生・教育委員会だけでなく、SSW、保護者、地域の方とも行ってきました。多様な方々との思いやビジョンの共有は、子どもたちを支え育てることにつながるとあらためて感じました。

視察は、行政連携の先進事例である「尼崎市立ユース交流センター」、学びの多様化学校（不登校特例校）「岐阜市立草潤中学校」、門真市公民連携子どもの居場所「子どもLOBBY」・「宿題カフェ」、大阪市立茨田中学校の学校内居場所などに行きました。教育委員会内の学校担当、支援担当、生涯教育担当など、教育と福祉の担当課が共に視察し情報を共有したことで、その後の取組みにつながっていきました。

情報のアウトプットに向けて

対話と視察とともに、教育委員会、学校の管理職、担当の先生方、保護者、地域の方、協力団体のみなさんと何度も打合せを重ね、夏休みには教育委員会や学校の先生方と、今後の取組みのビジョン会議ともいえる合宿研修を行いました。

別府小学校では、子どもの居場所をつくるために、保護者や地域の方の協力を得て、PTA室の大掃除実施、コミュニティスクールとして保護者や地域の方の協力を得るための情報ツールの導入の検討、居場所づくりのスタートアップとなる卒業生有志とのベンチ作りなどを行いました。

2024年度に向けて

多様な方々とつながり、対話を重ね取り組んできたことが、学校内居場所、学校外居場所という形となって見えてきました。行政、学校、保護者、地域のつながりが、子どもたちを支えることにつながると実感しています。困りごとを抱えた子どもたちが孤立しないために、学校を中心とした支援ネットワークと取り組みが継続できる基盤づくりを進めていきます。